焦作沁阳实验幼儿园：让城乡儿童共享优质教育

2月14日，新年还没过完，距离开学时间还有两天，沁阳市实验幼儿园官庄屯分园中班4岁的男孩陈浩宇已经迫不及待地要拉着爷爷过来幼儿园“玩玩”。在宽敞、整洁的校园内，大型的滑梯、攀登架、秋千等游乐设施一应俱全，让这个农村孩子的笑声回荡、流连忘返。

而在此之前，小浩宇却是一个让家长和幼儿园头疼的“入园困难户”。孩子的爷爷告诉记者，去年一年，小浩宇已经辗转了周边的三家私立幼儿园，每去一处待不了多久，孩子都要哭闹着“罢课”。

最后，无计可施的家长把孩子送来了公立的官庄屯幼儿园，而让家长们惊奇的是，以前的“入园困难户”在这里很快转变成了放学还赖着不走的“回家困难户”。

是什么让一个农村孩子产生如此大的转变?

该园园长毕淑敏告诉记者，是素质教育的回归，让这些农村孩子又重新找回了自己的快乐童年。

走进官庄屯幼儿园的教室，就像走进了一个充满童真童趣的世界，粉红色的墙壁上展示着孩子们五彩缤纷的绘画，教室一角摆放着孩子们亲手制作的手工作品;课程表上不再是单调的知识讲授，美术、体育、舞蹈等满足孩子们素质全面发展的兴趣课程一应俱全，与沁阳市实验幼儿园完全一样;而学校的骨干教师大多来自沁阳市实验幼儿园，教育水平跟总部的老师完全一样;每个教室还都配有液晶电视、冷暖空调、电子琴、桌面玩具、消毒柜、饮水机等设备，甚至比很多城市幼儿园的办学条件还要好。

优势教育资源下沉乡村

而在此之前，沁阳农村的幼儿阶段教育却是另外一个天地。

截至2011年年底，沁阳市全市范围内仅有市实验、市第一幼儿园两所公办幼儿园，农村没有一所公立幼儿园，承担幼儿教育的“主阵地”是90多所私立幼儿园。而这其中，办学规模小、条件差的家庭作坊式幼儿园又占到了一半以上。

“农村私立园为了片面迎合家长望子成龙的期望，小学化倾向严重，脱离幼儿教育规律，大量、超前教授孩子一些小学课程，让很多孩子早早地出现厌学的心理。城乡孩子教育上的鸿沟正变得越来越大。”沁阳市教育局局长史曙光介绍。

真正的改变来自2011年底，沁阳市启动了“学前教育三年行动计划”，除了在每个乡镇建一所质量较高的公办中心幼儿园外，在大行政村和新型农村社区创办区域幼儿园，在有富余校舍的小学和教学点增设附属幼儿园。截至目前，已累计投资2544万元，改建40所公立幼儿园。

除了硬件条件改善的大笔投入外，如何把优势教育资源下沉，让现代素质教育的理念服务农村幼教，沁阳市也做了大胆的尝试：以原来的两所市属公办幼儿园为龙头，组建两个幼教集团，采取统一规划、建设标准，统一软硬件设施、统一师资配备、统一管理模式，对所有农村分园与总园统一校园文化、业务培训、课程设置、保教养育等。

农村孩子在家门口就能享受到跟城里孩子完全一样的优质教育资源，城乡孩子站到同一条起跑线上快乐成长。

“孩子，这真是你画的么?”

在沁阳市实验幼儿园从事了十三年幼儿教育工作的毕淑敏，对自己刚到官庄屯幼儿园时，城乡孩子教育差距的“惊诧”记忆犹新：好多农村孩子脏兮兮的小脸上鼻涕流老长，都是随手擦到袖子上;见到陌生人，都怯生生地躲在家长身后，不敢大声表达;才艺特长短缺，学校六一文艺演出，一台节目排练半年还是演不成;最明显的还是知识面、常识上的差距，一个班二十几个孩子，一多半甚至连鹦鹉都不认识。

不仅是城乡孩子间教育差距巨大，城乡家长之间关于素质教育的理念也差之天壤。

“农村家长对寓教于乐、在玩中学的教育方式刚开始十分不认可，家长一见孩子上学也不背书包了，也不提笔写作业，都急了!围住老师强烈要求多教点算算术、写写字，让孩子学点‘真本事’。”第一幼儿园王召分园园长薛芳说，“由于对城里老师教育方式的不认可，有十几个家长还愤然转学，去了附近的私立幼儿园”。一开始尝试在农村推广素质教育的薛芳们，遭到了来自家长的“下马威”。

为了扭转家长的教育理念，薛芳在刚开学的第一个月就召开了6次家长会，重点是给家长讲课，给家长讲幼儿教育的先进理念，还让家长参加幼儿园的半日开放活动，体验孩子在学校里的快乐生活。

慢慢地，家长看到了自家孩子身上发生了可喜变化：孩子比以前讲卫生、懂礼貌了，自理能力也提高了，玩中学到的数学知识比机械记忆运用得更加得心应手，自信、勇敢、活泼这些本属于孩子的天性得到了绽放……一个家长看到自己孩子画的画，简直不敢相信自己的眼睛，连问孩子几句“这真的是你画的么?”

“一个学期后，十几个转走的孩子家长又悄悄给孩子领了回来。”薛芳笑着说。随着素质教育理念的深入人心，农村孩子的家长们用脚进行了一次投票。附近三家此前生意红火的私立家庭幼儿园都悄无声息地关了门，接送孩子的面包车也就没再出现过。而薛芳所在园的入园人数从2012年刚成立时的110人，增加到了250多人。