“这段时间与长辈们的交流，我感受到了这些年家庭发生的变化，也看到了他们个人成长的艰辛，以后我不仅要了解过去大的历史，还要了解身边小的历史，更要珍惜现在的生活。”6月6日，在信阳市羊山中学开展的“讲家史、写家史”活动分享会上，八(7)班学生刘平深有体会的说。
据了解，为增强历史的亲切感，提高学生认知、探究历史的能力，信阳市羊山中学鼓励学生动手编家史、动嘴讲家史，并将家史教育融入学校教育教学当中。在活动中，学生们不仅要做好确定采访对象、制定访问提纲、收集家庭成员史料等前期准备，还要依据访问记录和收集到的史料编写家史。“家史”的内容，既可以概括地呈现三代人的人生经历，也可以重点写某一些方面，比如服饰、交通工具、房屋建筑的变化等。在同学交流、互相评价之后，“家史”将被放入学生个人成长档案，特别优秀的作品经教师的指导后推荐参加第四届中学生历史写作大赛。
“历史该记住什么，又该呈现什么?”这是从事20年历史教学的陈文春老师一直思考的问题。“家庭就是社会和时代的缩影，学生们写的家史，是带有温度、真实可感的记忆，学生们对于一些历史细节的描述以及时代大背景的思考，对于我们的历史教学具有多维度的意义，我想这才是历史教学的终极取向。”
（河南教育在线：小编）
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