一次实验比百次说教更有效
《荀子·大略》中说：“先患虑患谓之豫，豫则祸不生。”幼儿良好的安全行为，会让其终身受益。而安全教育的主体，不能单纯地依赖幼儿园，更需要家庭的介入，二者合力，才能事半功倍。
幼儿因其年龄小，自我保护意识不强，安全意识淡薄，空洞的安全说教很难触动幼儿，固化于内心。家园共同合作下的安全教育应着眼于细腻的“琐碎”，通过及时提醒、反复巩固，让安全意识根植于孩子内心，外化成幼儿的行为习惯。
幼儿的模仿能力很强，父母的言行直接影响孩子，父母恪守安全规则，本身就为幼儿提供了一个相对良好的安全行为环境，幼儿则会耳濡目染地养成自觉的安全行为习惯，形成“条件反射”。
游戏是幼儿获取知识的捷径，父母可以经常通过游戏渗透安全知识，在游戏中随机创设危险情景，提出一些假设，对于孩子的反应，给予正确的引导，点滴灌输，潜移默化，发挥“马前炮”作用。根据教育家卢梭提出的“自然后果法”，可以演化成“他人自然后果法”，即如果意外事故的主角是熟悉的小伙伴，危险真真切切发生在孩子身边的时候，家长要及时“遇物而诲，择机而教”，进行当下安全教育，幼儿就会深有感触，铭记在心，“马后炮”同样有奇效。
适当尝试安全的“体验”教育。蒙台梭利早在十九世纪就提出“实践是孩子最好的老师”，并形象地解释为：听到了，随后就忘了;看到了，就记住了;亲手做了，就自然理解了。孩子发生磕磕碰碰是难免的，过度保护反而会淡化孩子的安全意识，削弱其自我保护的能力。在预知并确保危险可控的前提下，让幼儿吃点小“苦头”未尝不可。一次实践经验比一百次空洞的提醒更有效，通过安全实践，让幼儿积累具体的经验教训，形成防御危险的能力，更有助于其健康成长。
（河南教育在线 小编）
相关链接：
韩国一男校现最美女教师网友直
韩国一男校现最美女教师网友直
如何挑选一本好书？ 少儿入国学
2016全国硕士研究生招生考试新
网友评论