“减负十条”引热议 培养孩子学习兴趣提升课堂效率

　　课桌空了小桌满

　　一直以来，分数被学生们视为“命根儿”,而当在校时间一再缩短的情况下，作业量也在下降，此时学生的成绩应当如何保证？学习的质量又该如何提高？

　　8月22日，教育部新拟定的《小学生减负十条规定》（征求意见稿）在全社会公开征询意见。经过一个月的时间，“减负十条”二次征求意见已经结束，大家关注的焦点还是“减作业”。尽管最终定稿尚未公布，但一些家长已经对孩子的课余时间展开规划。

　　□记者王康

　　家长：有人欢喜有人忧学习兴趣不能丢

　　“现在的家长，为了让孩子进一所好学校，从课堂到特长，加班加点学习成了家常便饭。”市民张女士说，她的女儿今年上六年级，每周都要上作文班和英语班。看到孩子这么小就这么忙碌，她也心疼。“但是没办法，稍一放松，孩子就落在别人后面了。”张女士说。

　　张女士认为，减负只能让孩子们现在感到轻松，但是基础打不好，到了初中、高中的时候怎么办？张女士的想法代表了部分家长的担忧。

　　“以前也说要减负，但减负的结果是换汤不换药。”程军的儿子今年上四年级，他说，之前学校就一直减负，结果孩子一个辅导班也没少学，无论是哪个升学阶段，都得拿考试成绩说话。“减负让人轻松不起来。”

　　虽然一些家长对这次公布的“减负十条”有些担忧，但在采访中，大部分家长还是支持减负规定的出台。

　　市民陈先生的儿子在自由路小学读三年级。他告诉记者，学校已经开始减少作业量，这样就能留给孩子足够的课余时间。陈先生说，他从来不赞成给孩子增加额外的作业量。“这个年龄的孩子就应该快乐，而不是被埋在作业堆里。”

　　“我不强迫孩子报任何补习班，而是针对他的兴趣，参加一些特长班。”陈先生说，如果“减负十条”的规定能够顺利实施，那他将会花更多的时间培养孩子的兴趣。

　　与陈先生相同，罗先生也是让女儿参加兴趣班。“不能让孩子‘死学’。”罗先生说，女儿目前没有特别喜欢的兴趣班，只是每种都让她接触一下，逐渐培养孩子的兴趣爱好。“国家支持减负，就是为了培养孩子的兴趣，让他们更均衡地成长发展。”

　　学校：向课堂要效率培养学生实践能力

　　“给学生减负，老师首先要苦练‘内功’。”安阳市永安街小学副校长陈平涛说，老师要不断提高自己的业务水平，向课堂40分钟要效益。

　　陈平涛建议，老师可通过实践作业帮助学生乐学、会学，调动学生学习的主动性。“比如做主题手抄报、组织主题讨论会等，都能增强学生主动学习的兴趣和效果。”

　　“实践作业更需要家长的配合。”陈平涛说，低年级学生没有作业，不代表就让学生完全脱离学习状态。老师可根据

　　当天教学的实际情况，布置一些动手动脑的实践作业，比如学生把当天学到的知识和课堂上有趣的事说给家长听，家长也可以根据所学的内容对孩子提问，然后为孩子打分，“这样不仅巩固了新知，还能提高孩子的语言表达能力和与他人沟通的能力。”

　　陈平涛十分支持为学生减负。他认为，学生最主要的就是把课堂上的内容记住，而课余时间则是让他们多参加一些实践活动，与社会沟通，不能让过重的学习负担占满他们的童年。

　　“就目前教育的情况来看，减负不可能一蹴而就。”安阳市教育局基础教育一科副科长王志强说，“减负缺的不是形式主义的口号目标，而是有真实效果的实际行动。”他认为，减负不仅仅是学校一方的事情，更需要家庭和全社会的共同努力，“这样才能做到真正的减负。”

　　王志强说，国家现在一直提倡减负，小学生在校时间不得超过6小时，这也意味着小学生在下午4点左右就要离开学

　　校。“学生放学了，但大部分家长还在上班，根本没有时间照顾孩子，更别说教育孩子了。”

　　“学生不仅要学习书本知识，课余实践能力培养一样不能落下。”王志强建议，类似图书馆、科技馆、博物馆等这些公共学习场所，如果能够向学生开放，那么小学生们在放学后，可以根据家庭住址等实际情况，选择去图书馆或者博物馆看书、参观，“家长放心，孩子也能学到知识。”

来源：河南法制报豫北新闻               编辑:编辑中心  河南教育在线