撕书打老师是病态狂欢

5月30日，从上午10点多开始，一场疯狂的撕书活动在陕西长武县中学高三教学楼上演。高三学子们通过撕书宣泄压力，以表明“最后一考的决心”。因为担心学生会在撕书扔书时“夹杂”暖水瓶等危险物品，当天学校特意安排老师制止学生的疯狂行为，结果该老师被学生殴打致伤。

近几年来，在高考前几天撕掉所有的书，已经成为全国范围内众多高三学生的流行做法。起初，我对撕书是这样解读的：首先，这是一种“行为艺术”，学生们想用满天飞舞的纸片表达对教育体制的情绪反抗;其次，这是对自己参加高考的一次誓师，撕书是不给自己留复读的机会，像“破釜沉舟”的典故，带有悲壮的意味。

然而，在看到制止学生撕书的老师被几名学生殴打的情节后，笔者再也不想为这些撕书并打人的学生说好话了。而看到这位老师被打得满身是血、打人的拖把棍也被打折的细节之后，心中更是产生了难以平复的愤怒。

没有尊师重道，没有爱护书本，也没有给自己就读的高中留下一些斯文，更不想为自己啃了三年的高中课本留一些纪念，在高考前告别高中的方式都是那么的暴力!这样的暴力，是高考前的病态狂欢，需要被谴责，也需要被制止。

我国教育向来注重“尊师重道”。教育的目的是“传道授业解惑”。学习知识、答疑解惑，都是次要的，这个“道”字，才是最重要的。至于内容，我想至少包括学生尊重老师、老师爱护学生这样的人格交换，也包括老师和学生对于文本的传承和保护。但是，这起撕书并殴打老师的事件却说明，当下的教育已经完全把学生和老师的关系引向了另一个极端，同时也扭曲了学生和老师的关系。

而从某个角度讲，学生和老师都是这个功利教育体制的受害者。只不过，学生们的受伤程度比老师更加惨重了一些。在分数是唯一评判标准的语境里，学生被评价的方式和标准只有一个，那就是最后的高考分数。否则，就是不成功。无论今后人生如何，都在教育环节上被评为失败。这样单一的评判机制，让学生们变成了工具和奴隶，也才有了现在这样拙劣的表现。而在学生们太过不正常的表现背后，则是这个让“少年们”失去理性情绪表达的高考体制。或许，这才是最该需要谴责和改变的。

                                           （河南教育在线：小编）

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