学生暑假安排应量体裁衣

促进学生个体的身心发展，培养他们的兴趣爱好，应该成为安排假期的基本出发点和主旋律。每个学生的实际情况并不相同，所以他们的假期也不该、不能千篇一律。

本周末起，北京中小学开始放暑假，各地的大中小学也已经陆续进入假期。如何度假又成了网上网下热议的话题之一。

讨论如何度假，绕不过为什么要放假这个问题。有不少人认为，放假就是让学生撒着欢儿地玩，让学生可着劲儿地休息，或者让学生开始一个“新学期”。对此，笔者不敢苟同。在中国古代教育史上，无论官办公学还是私塾，大体都不放什么寒假暑假。直到有了现代教育制度之后，才逐步形成了两个长假的模式。创立现代教育制度者在学期之间安排较长的假期，初衷是给学生一定的自由，使其个性和才华有成长发育的时间和空间。

促进学生个体的身心发展，培养和发展他们的兴趣特长和特殊爱好，应该成为安排假期的基本出发点和假期的主旋律。而每个学生的实际情况并不相同，所以他们的假期也不该、不能千篇一律、整齐划一。

国外学生的一些度假方式也有一定的参考价值，假期的利用更要讲求科学性。根据学生的个性特点，制定适宜的度假计划。一是把握好适度原则。玩要适度，学要适度，睡觉适度，锻炼也要适度;二是把握好多样性原则。学习、实践、旅游、联谊、做家务等等统筹考虑，让假期内容丰富、形式多样;三是把握好灵活性原则。既然是放假了，就不要过于拘谨、呆板，要根据具体情况，进行必要的调整。

有效地利用假期，可以促进学生的成长。要认真分析学生的具体情况，找到其成长中面临的关键问题，利用好假期有针对性地加以解决。学习上吃力的，可以拿出一定的时间来补补。缺少社会实践的，利用假期多走走、多看看。动手能力不强的，适当做点力所能及的家务活和社区工作。性格内向的，多参加点公益活动等等。

还有一个问题必须指出，对于学校来讲假期不能一放了之。如何围绕学生的个性化成长做些力所能及的工作，是每个学校管理者必须要考虑的问题。现在夏令营不搞了，集体旅游不组织了，除了偶尔的返校检查一下作业之外，学校、老师和学生几乎没有了任何联系。这样的做法和我们倡导的教育思想显然是不吻合的。

                       （河南教育在线 小编）

相关链接：

网友:高校“晒女神”招生 易致男女生比例失调

大二男生5年坚持每天看书1小时

老百姓最看重的学校特质是“985”“211”