孩子内心强大方能遇“挫”不“折”挫折教育是否提前开展

　　原标题:孩子内心强大方能遇“挫”不“折”

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　　10月23日下午，北京一中学12岁男生小颜（化名）在学校被罚站3个小时，放学回家后跳楼，当场死亡。10月30日，四川成都某小学五年级的10岁男孩军军（化名），在语文课本上留下“老师我做不到，跳楼时我好几次都缩回来了”这句遗言后，从30层高的楼上跳下，不幸身亡……在为逝去的孩子扼腕痛惜之时，我们也不禁要问：为何孩子的心理如此脆弱，动不动就做出极端的事呢？这些事件背后，其实反映出个别孩子不具备对抗挫折的能力。挫折教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的共同努力。挫折教育常见的认识误区有哪些？在家庭生活中，父母该如何培养孩子的抗挫能力？挫折教育是否越早开展，对孩子越好？

　　□记者 张瞧

　　事例

　　家庭变故令女孩厌学

　　有一天,瑶瑶从学校回家后告诉爸爸：“我不想上学了。”她爸爸问：“不上学不行！你才14岁，不上学干什么？”“我在家里待着，或者给我找个工作，我就是不想上学！”瑶瑶哭闹道。

　　原来，瑶瑶小时候妈妈离开了她。后来瑶瑶的爸爸组建了新家庭，瑶瑶有时到爸爸现在的家，但多数时间她同奶奶一起生活。瑶瑶坚持不上学，结果被爸爸狠狠地打了一顿……

　　“这是一个真实的事。”国家二级心理咨询师宋曼德告诉记者，当孩子遇到重大挫折时，往往不愿主动讲出来。家长应先耐心地陪伴孩子，让孩子把压力放下，情绪稳定了，感到被接受了，孩子才会告诉家长在自己身上发生了什么。此时一定要放下家长的权利、威严、情绪，拿出勇气和孩子共同面对。

　　误区

　　挫折教育不等于多吃苦

　　共青团郑州市委12355青少年维权及心理咨询中心主任袁林方告诉记者，一些家长对挫折教育存在认识上的误区。“常见的有三种错误。首先是认为挫折教育可速成；其次是认为挫折教育是理论教导，不需实践指导；最后是认为孩子只要吃到苦就等于接受了挫折教育。”

　　袁林方指出，家长应先正确看待挫折教育的价值和意义，把它看成是磨炼孩子意志、提高孩子适应力的好方法。“一些家长认为，孩子抗挫能力差，只要让孩子多吃点苦头，问题就能解决了。盲目地人为制造苦难，强迫孩子吃苦，反而令孩子产生逆反心理和厌恶感。虽然挫折教育包括理论指导，但家长不能仅仅通过说教的方式去‘辅导’孩子。”另外，挫折教育可根据孩子不同的年龄段和个人特点来实施。

　　家长

　　如何培养孩子的抗挫能力？

　　孩子的成长需要挫折，因为只有经受过挫折的孩子才会更成熟。“家长应该适机对孩子进行挫折教育。”郑州管城二中心理教师、家庭教育指导师李军强说。

　　首先，要帮助孩子正确认识挫折。如通过给孩子讲名人或父母小时候遇挫的故事，让孩子懂得生活中每个人随时都可能会遇到挫折，只有勇敢地去克服困难，本领才会越来越大。

　　其次，要教会孩子对待挫折的方法，和孩子一起分析受挫原因。遇到挫折，如何宣泄消极情绪，如何调整目标等。

　　再次，父母应为孩子提供获得成功的机会。要根据孩子的个性特点、能力水平提适当的要求，让孩子做力所能及的事。通过成功的激励，孩子会获得信心。

　　最后，父母要做孩子的榜样，在生活和事业上拿得起放得下，在教育上多些包容和接纳，克服输不起的心态，以积极乐观的面貌影响孩子。

　　学校

　　开设“抗挫”课

　　父母要担负起培养孩子抗挫能力的责任，那学校呢？是否也有学校开设了相关的“抗挫”课程？据郑州市第四十七中学心理教师马歆源介绍，学校为初二年级的孩子开有“抗挫”训练课。

　　据马老师介绍，课堂上，先将学生分组，分组后老师会组织带有比赛性质的小活动。活动中，让孩子们记住两句话：“世界是不公平的”、“关注自己的感受”。比赛的规则在设计时故意留下漏洞。当学生们提出抗议时，就让他们大声说“世界是不公平的”，之后引导他们去体会自己在那一刻的情绪。当学生抱怨同伴时，让他们想“关注自己的感受”。

　　“抗挫教育的核心就是让学生接受挫折，接纳自己那一刻的情绪，积蓄战胜挫折的能力，而不是一味沉溺在挫折和失败里。”马歆源指出，“要体谅孩子的合理情绪，帮孩子接纳情绪，只有孩子的情绪被处理好了，他的大脑才可以腾出空间思考解决问题的办法。然后，孩子的内心才会慢慢强大，最终具有抗挫能力。”