三门峡渑池:“加减乘除”破解“大班额”难题

三门峡市渑池：“加减乘除”破解“大班额”难题

三门峡市渑池县多管齐下，积极行动，从学校、师生和办学主体多方着手，巧用“加减乘除”法，着力破解“大班额”难题。

巧用“加法”，增加城区学位。在去年筹建成立尚德小学的基础上，今年，该县在城区又新建了韶州中学、仰韶小学、会盟幼儿园、尚德幼儿园、特殊教育学校等5所中小学和幼儿园。待全部交付使用后，城区将增加学位7200余个。根据该县制定的《2013——2020年学校建设发展规划》，今后几年，该县还将完成渑池二高迁建，新成立中学1所(尚德中学)，新建小学2所(韶州小学、会盟小学)、幼儿园2所(仰韶幼儿园、韶州幼儿园)，拟增设学位6480个。预计到2020年，全县城区将拥有现代标准化学校34所，可容纳学生4.5万名，基本可满足群众对教育的需求。

巧用“减法”，减轻入学压力。为减轻城区学校入学压力，在城区，该县坚持实行划片招生，进一步为“择校热”退烧降温，并确定8所中小学作为外来务工人员子女借读学校，满足外来学生的就读需要。在农村，按照义务教育阶段学生就近免试入学的原则，严格执行学生流动管理制度，抓好学生的生源地控制工作，尽量避免因农村学生大量流向城区，给城区造成入学压力。

巧用“乘法”，实行多元办学。为减轻地方财政压力，该县积极鼓励发展民办教育，采用捐资助教、出资建校、招商引资等方式，动员支持社会力量投资教育和兴建学校。目前全县的60所幼儿园中，民办幼儿园达53所。该县新规划的渑池二高迁建项目，计划采用非政府资金建设移交政府进行管理的“BT模式”进行，目前正在同投资方进行商讨洽谈。多元化的办学建校模式，使该县教育建设速度成倍提升，也缩短了破解“大班额”难题的时间。

巧用“除法”，消除校际差距。该县分别从改善办学条件、均衡教育资源、保障农村师资力量等着手，在加快城区学校建设的同时，在农村，该县分别实施了农村薄弱学校改造、标准化学校建设和建立寄宿制学校等工程，优化教育资源配置，改善农村办学条件。在师资配备上，近年来，该县共招聘中学特岗教师222名、小学教师147名，2014年，招聘农村小学特岗教师50名，上述人员全部安排到农村学校任教，优化农村中小学师资队伍，消除城乡教育差距，满足人民群众对优质教育的需求。