谁来关注教师超负荷工作带来的身心健康?

这位中心校校长告诉记者，按照规定，没有县级医院的诊断证明，教师是不能住院治疗的。但事实上，不少教师平常都是小病扛着，只在小诊所就诊或凭经验到药店拿点药对付了事，到县级医院诊断让住院治疗时，多是已经错过了最佳治疗时机，甚至付出生命的代价。还有一个虽羞于启齿却不得不提的原因是，教师请假看病，势必要找人代课。不少地方的代课费部分是要从当事教师的工资中扣除的。这便出现了一个新情况：教师得了病，只能得到约一半的工资，并且往往是自费垫支医药费，然后再报销。而这个报销过程既漫长又复杂，且往往是在报销时才知道，医院用了许多按规定得自费的药。这样，就造成了不少教师“不敢病”或“病不起”的心理压力。

再有就是编制问题。按照现行国家规定的中小学师生比例，乡村小学尤其是偏远山区的教学点，尽管教师“身兼数职”，却还有“超编”之嫌。记者日前在河南省南召县仓房小学采访时了解到，该校有4个班级共25名学生，包括校长在内有3名教师，教师必须身兼数职。

老教师张荣祥在2012年就满60岁，到了退休的年龄，县里没有新的编制教师补充进来，他要承担包括两个幼儿班和一、二年级两个小学班的语数及体音美课，执教42年、早已一身疾病的他仍在超期服役。另外两人，56岁的肖金鉴老师和39岁的赵运刚校长，都在家庭负担大、学校课多的山区小学顽强地坚守着，平常身体有了不适，根本没有条件请假就医，除非卧床不起。

“在长期的工作压力下，他们就像一张拉得满满的弓，说不定何时，弓弦就有断裂的可能。”南召县教体局一位同志不无担忧地对记者说。

2010年3月4日，江苏省宿州市高滩中学年仅38岁的女教师张成春刚上完一节课后，正准备拿起教案上下一节课时，突然倒在办公桌边，如同一盏摇曳的烛光，渐渐暗淡……“老师，是我们把你累死了。”追悼会上，学生们眼里闪烁着泪光，道出了他们发自内心的痛苦与惋惜。他们都知道，张成春老师已经带病工作了10多个年头。

河南省教科所一位专家分析，教师带病上课的原因主要有四点：一是教师行业编制紧，特别是农村中小学，“一个萝卜一个坑”，教师没有住院看病的时间;二是教师本身的疏忽大意和强烈的敬业精神，有些教师身上甚至折射出一种“殉道主义”，总是希望坚持再坚持，贫困地区的不少教师则因心疼钱而延误最佳治疗时间;三是一些患重病的优秀教师被媒体片面地作为典型予以宣传，推波助澜地把教师推向一个非常高尚的境界，让这部分教师骑虎难下，不得不坚持，从另一个角度讲这是好心办了坏事。四是一些地方政府或者是学校领导漠视教师的健康状况，“只要马跑却不关心马吃草”，根本不重视教师体检，甚至对于教师请病假也不及时批准，致使很多教师的病等到住院就到了晚期，已无回天之力。

如何让教师快乐工作健康生活?

长期以来，教师都被比喻成一支燃烧的蜡烛，“蜡炬成灰泪始干”，则常常用来比喻教师无私奉献、默默耕耘的高尚师德。但是，做一名好教师，就意味着非得烧毁自己才能照亮别人吗?教师累死在工作岗位上的悲剧不应该继续上演。

河南省某县直中学教师，在网上晒出自己学校的教师作息时间表：早自习早上7点开始，下午6点55分下课放学。每天包括早自习一共10节课。该网友说，语、数、英等包括副科老师，每周都要带20多节课，是国家标准课时的两倍，特别是初三老师更是“压力山大”。

该网友表示，面对美好的生活，老师应该珍惜自己的生命。现在，教师很多时候都在承受着工作的压力和制度的约束。他呼吁政府和学校应该多给教师提供一些福利，尽量不要加班;多组织一些户外活动等，让教师和大自然贴近一步。“教师的身体健康，不仅是社会的财富，本身也是学校的财富。当越来越多的教师尤其是英年早逝的优秀教师离我们而去的时候，我们这些活着的人，在感到悲哀的同时，更应该警示自己爱惜身体、爱惜生命。毕竟，生命对于我们仅有一次。”这名网友说。

网友“繁星”认为，教师带病上课的弊端很多：一是影响教师自身健康，很多小病转化成大病，本来想省钱，结果弄到了难以治愈的程度或者无力承担巨额的医疗费，给家庭带来极大负担，而英年早逝更不利于实现自己多为国家培养人才的愿望。二是教师患病期间，精神状态不好、体力跟不上，难免力不从心，影响工作效率，也有可能影响到学生的情绪。三是过多的教师英年早逝有损政府形象，让人产生教师群体无人过问的错觉，不能体现全社会真正的“尊师重教”，很不利于体现“以人为本”的社会理念。