原因一：千军万马走钢丝绳
罗老师一位朋友的孩子，去年高考时考了510分，这个分数在河南只能上二本院校。但这样的成绩，在北京或许能上一本。“孩子成为分数的奴隶，而这一切的根源，就是优质教育资源的不均衡。”罗老师感慨道。
全国人大代表、河南怡和置业有限公司董事长王刚表示，河南、山东、湖北等省每年高考的学生都非常多，竞争非常残酷。现在进行了分省命题，同样的分数，在北京可能上北大，在生源大省却是不可想象的。
2010年，全国人大代表、时任郑州外国语中学校长毛杰曾经表示，清华、北大两所学校在河南录取不足160人，相当于北京最好一所中学的录取人数。上海每年考生不足12万，上海两所最好的大学在上海录取2600人，而在有近100万考生的河南，两所高校总共录取不足130人。高考对全国考生是走独木桥，对河南省的考生则是走钢丝绳。
原因二：巨大压力催生弃考
罗老师的弟弟在今年高考前夕，决定放弃高考。“弟弟在模拟考试时成绩很差，虽然家里劝他试一试，但他态度很坚决，自己背起铺盖回来了。”
这种情况不是个例。2008年，河南省高考报名人数达到顶峰98.8万后，自2009年开始缓慢回落。2009年，95.9万;2010年，95.24万;2011年，85.5万人;2012年，80.58万;2013年，75.8万。5年来，减少了23万人。全国范围也在经历同样的改变：2008年，全国高考报名人数达到创纪录的1050万人，此后就开始逐年减少，1020万、946万、933万、915万到今年的912万人。5年来，已累计下降140多万人。
分析造成报考人数下滑的原因，除了适龄考生自然减少外，弃考成为主因。中央教育科学研究院研究员储朝晖认为，近年，弃考人数以每年接近10万人的速度在增加，今年全国弃考学生大约在100万人。
据郑州一位不愿透露姓名的中学校长分析，除了少部分贫困学子因为高校高额的费用而被动放弃外，大部分是因为对国内大学人才培养模式的否定与抵制而主动放弃了高考。
原因三：从高考作文看社会变迁
“中国高考作文的命题，反映了时代的变迁。”罗老师说中国高考作为可以划分为4个阶段。“1952年~1978年是第一阶段。”
“1979年~1989年，第二阶段，关注环保和育人。”罗老师说，1989年就“报考志愿的困惑和苦恼”而写的《致青年同学的一封信》，由关注政治热点向关注社会热点转化。
“1990年~1998年，第三阶段，呼唤道德反思。”比如1998年的《坚韧我追求的品格》《战胜脆弱》，都在反映着社会主义市场经济变革下出现的一些社会情况，对思想观念的变化要求。
“1999年到现在，第四阶段，贴近生活和热点。”他总结说，1999年作文命题《假如记忆可以移植》，从一个新的角度对青少年学生的想象力和创新意识提出了较高的要求。
他说，每年，高考作文都是在多方力量的博弈中完成的。大家一起在玩一种智力游戏，目的是要把应试教育做得颇具“素质教育”的品相，就如把竞技体育做得很有奥运精神一样。
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（河南教育在线 小编）
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