河南省新安县新城实验学校：还给孩子一个幸福童年

经过反复调研，王金华和教师们认为，问题出在现行的教育评价制度和评价标准上。他们开始设想：如果多几把尺子衡量学生，让他们体验到快乐、成功和尊重，他们还会厌学吗?

“给孩子一点权利，让他们自己去选择;给孩子一个机会，让他们自己去锻炼;给孩子一些问题，让他们自己去解决;给孩子一个空间，让他们自己去展示。”于是，新安县新城实验学校提出了这样的办学理念。

记者见证了该校五年级(7)班一节数学课的全过程：课堂由创设情境、问题呈现，小组讨论、合作交流，展示主题、规范评价和问题训练、合作指导几个阶段组成。课堂由学生中的教师助理当“导演”，来自每个小组的学生代表上台发言或演示公式。整个过程虽复杂紧张，但却进行得有条不紊。在学生们充分地“表演”之后，当任课教师的短评刚刚结束，下课的铃声便响了。