牛文起:校长海外研修助力中西部高等教育腾飞

“千名中西部大学校长海外研修计划”是中西部高等教育振兴计划的重要组成部分。由教育部领导、李兆基基金和香港培华教育基金会出资资助的“千名中西部大学校长海外研修计划”，到目前为止已经完成四期共20个团组的海外研修任务。

在中西部高等教育振兴计划实施的关键时期，怎样推进“千名中西部大学校长海外研修计划”?如何完善“涉外培训模式”?就此，本报记者采访了教育部港澳台事务办公室常务副主任赵灵山、国家教育行政学院副院长牛文起。

亲眼到海外看 亲耳到海外听

开展“千名中西部大学校长海外研修计划”主要是基于以下几点考虑：从视野拓展上，他们要深入地感受和了解全球经济一体化背景下国际国内高等教育改革发展最新的理论成果和最新的实践探索。从思路拓展上，他们要思考我国中西部高等教育发展的宏观战略与基本方向。从能力拓展上，他们要加强办学治校综合能力，通过有效的管理和服务，提升教师的教学科研水平，提高学生的学习能力和进取精神。

“千名中西部大学校长海外研修计划”具体内容就是亲眼到海外去看，亲耳到海外去听，亲口到海外与同行交流，亲自整理高校改革的思路，亲手开发和深化研修的成果。

从日程上，一般安排国内预培训、海外研修和回国后国内总结交流三个部分。国内预培训内容主要包括国内大学校长和有关专家关于外国高等教育发展进程的专题报告，国外研修内容主要包括研修国家的高校办学理念，国内总结和研修成果开发主要是将海外研修得到的理论或理念与自己所在学校的实际情况相结合，为中西部高等教育振兴计划、为学校的开放和发展献策出力。

“研修计划”项目设计的基本思路是：根据中西部高等教育发展现状和校长的发展需求提出研修主题，紧紧围绕研修主题进行课程设置和计划安排，采取各项措施保障培训效果。具体来说，按照教育规划纲要提出的提高高等教育质量和建设现代学校制度的要求，以及先期对中西部高校校长培训需求的调研结果确定“研修计划”的主题，加强培训的针对性。通过海外实地培训和观摩学习，培养中西部大学校长的高校治理能力、人才培养能力和社会服务能力。为了达到培训的实效性，国家教育行政学院将为期30天的“研修计划”分成三个阶段：行前培训6天，国外培训21天，回国总结3天。行前培训和回国总结环节对于保障培训效果发挥了积极性作用。