牛文起:校长海外研修助力中西部高等教育腾飞

根据中西部高等教育发展中面临的形势和任务以及中西部大学校长在改革和发展、办学治校工作中的实际问题，国家教育行政学院精心设计了各团组研修主题。例如，美国东部团主题为“大学治理结构与大学发展”;美国西部团主题为“大学人力资源管理与教师发展”;澳大利亚团主题为“大学发展规划与资源配置”;德国团主题为“大学服务地方经济发展”;英国团主题为“高等教育质量及管理”;加拿大团研修主题为“大学教学与人才培养”。各团根据实际学习情况，又将主题细化，如美国东部团将“大学治理结构与大学发展”主题细化为美国大学治理结构、战略规划、学生事务管理、人力资源管理和科研管理等五个组成部分。

为了保障培训效果，学院设计了丰富多样的培训形式。在保证专题讲座质量的同时，加大多种培训形式的比例，包括：1.专题报告，国外大学校长亲自介绍办学治校经验，解答问题;2.课堂观摩，亲身体验国外高校课堂教学真实情境;3.实地参观，直观感受国外高校的实验室、图书馆、博物馆、学生中心、科技园等设施;4.互动交流，与国外专家学者、高校领导及当地中国学生学者探讨共同关注的高教问题，从比较的视角深化学习感受;5.影子培训，走进高校的有关管理部门，一对一体验国外高校运作过程;6.内部研讨，团组成员内部交流、总结和相互启发;7.顺访，参观访问其他高校、政府组织、知名企业，进一步拓展视野。

“研修计划”项目由教育部相关职能部门直接领导，国家教育行政学院具体组织实施。为了保障研修效果，每组设立了团长和副团长，全面负责研修团员在国内和国外的学习和生活。同时，为了加强团组内部交流，为团组配备专业教师作为学术秘书，围绕海外研修的重点问题做好学术分组工作，使全部组员做到带着问题出国，带着答案回国。此外，国家教育行政学院还对国外培训学校和培训内容做出了严格规定。培训学校遴选方面，按照“一高一低”的原则遴选，以“定点”和“走访”相结合的方式扩大受访学校数量。“一高”为一所高水平的国际著名高校，“一低”为一所与中西部高校相当的一般性高校，“定点”指各组团在两所主培训高校分别进行一周左右时间重点研修，“走访”是指在主培训高校之外，再辅以对其他各类大学、企业和政府机构的走访及参观。培训内容方面，国家教育行政学院要求海外培训部门按照“高水平教授授课，高水平组织安排，高规格礼遇接待”的标准承办培训。